Colegio en Rudrapur

Descripción

Contexto: Bangladés ocupa un fértil terreno aluvial en el golfo de Bengala. El país, el más densamente poblado del mundo, tiene una media poblacional de casi 1000 personas por kilómetro cuadrado, y más del 80 % de su población vive en áreas rurales.Gran parte de la tradición de construcción vernácula utiliza la tierra y el bambú como materiales de construcción; sin embargo, las técnicas de construcción son propensas a errores y muchos de edificios carecen de cimientos y revestimientos impermeables. En consecuencia, estos edificios requieren un mantenimiento regular, suelen ser propensos a sufrir daños y su vida media es de sólo 10 años.Objetivos del proyectoEs especialmente importante mejorar la calidad de vida en las áreas rurales para contrarrestar la continua migración de la población hacia las ciudades.El principal atractivo para el fomento de la construcción en las áreas rurales es el bajo costo de la mano de obra y la disponibilidad de recursos locales, como la tierra y el bambú.La estrategia principal del proyecto consiste en comunicar y desarrollar conocimientos y habilidades dentro de la población local para que puedan hacer el mejor uso posible de sus recursos disponibles. Así, las técnicas de construcción tradicionales se desarrollan y mejoran, y los conocimientos se transmiten a los artesanos locales, transformando en el proceso la imagen de las técnicas de construcción.Concepto y diseñoLa escuela METI tiene como objetivo potenciar las capacidades e intereses individuales teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de los escolares y aprendices en una forma de aprendizaje libre y abierta, ofreciendo una alternativa al clásico enfoque frontal de la enseñanza.La arquitectura de la nueva escuela responde a este principio y ofrece diferentes espacios y usos para apoyar este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje. En la planta baja, con sus gruesos muros de tierra, se ubican tres aulas con su propio acceso que se abre a un sistema de «cuevas» de forma orgánica, en la parte trasera. Los suaves interiores de estos espacios son para tocarlos, para acurrucarse en ellos, para retirarse a explorar o concentrarse, solo o en grupo.Por el contrario, la planta superior es ligera y abierta. Su gran interior brinda espacio para el movimiento y las aberturas en sus paredes de bambú ofrecen vistas panorámicas de los alrededores, que se pierden entre las copas de los árboles y el estanque del pueblo. Las luces y sombras de las cañas de bambú recorren el suelo de tierra, creando un contraste con las telas de colores de los saris del techo.Todo el presupuesto para la construcción de la escuela fue a parar al pueblo y sus alrededores directos. Los materiales de construcción, la tierra y el bambú, eran locales, al igual que los trabajadores empleados en la construcción, todos jornaleros de Rudrapur que recibieron formación en técnicas mejoradas de construcción con tierra y bambú durante el proceso de construcción.Las técnicas de construcción utilizadas se eligieron con el objetivo de que pudieran ser replicadas por la población local y así tener un efecto positivo en las viviendas precarias existentes.Además, los escolares también participaron en el proceso de construcción para aprender el valor de la construcción sostenible y reflexionar sobre ella.(Texto proporcionado por Anna Heringer Architects)